强瑞超个人简介
个人简介
强瑞超，博士，浙江师范大学心理学院讲师，田家炳德育研究中心成员，博士毕业于华中师范大学。
曾参与国家自然科学基金面上项目，国家社会科学基金重点项目，教育部人文社科青年基金项目，现代教学技术教育部重点实验室开放课题的研究。
主持浙江省哲学社会科学规划青年课题1项，国家留学基金管理委员会地方合作项目1项，浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金2项。
主要从事社会心理学研究。
研究方向
（1）群体身份与群际互动；（2）社会阶层心理学；（3）批判性思维的培养与发展
欢迎对以上研究方向感兴趣的同学报考，电子邮箱 qiangrc@zjnu.edu.cn
论文发表
Qiang, R. Zhou, B. & Li, Y. (2022). Psychometric Analysis of a Scale to Assess Social Participation of Chinese Adults. Sustainability, 14(6), 3431. https://doi.org/10.3390/su14063431 (SSCI-Q2, IF 2022=3.9)
Qiang, R., Li, X., & Han, Q. (2021). The Relationship between Social Class and Generalized Trust: The Mediating Role of Sense of Control. Frontiers in Psyhology, 12: 729083. https://doi.org/ 10.3389/fpsyg.2021.729083 (SSCI-Q1, IF 2021=4.232)
Qiang, R., Han, Q., Guo, Y., Bai, J., & Karwowski, M. (2020). Critical Thinking Disposition and Scientific Creativity: The Mediating Role of Creative Self-efficacy. Journal of Creative Behavior, 54(1), 90–99. https://doi.org/10.1002/jocb.347 (SSCI-Q2, IF 2020=3.153)
Qiang, R., Guo, Y., Bai, J., & Fan, W. (2017). Social Class Influences Individual's Perceived Control: The Mediating Role of Perceived Social Support. The 8th International Conference of Asian Association of Indigenous and Cultural Psychology.
韩琴, 强瑞超, 秦亚平. (2017). 样例启动对中学生创造性科学问题提出能力的影响研究. 心理与行为研究, 15(6), 750–755.
强瑞超. (2015). 对教师人格特征的质性研究——以某中学女教师为例. 西部素质教育，1(1)，28–30.
科研项目
主持项目
2023 – 2026，多重群体身份影响应激反应的心理机制研究。浙江省哲学社会科学规划青年课题(24NDQN098YB)。在研。
2022 – 2023，社会联结对个体机能与行为决策的影响及其心理机制。国家留学基金管理委员会浙江省地方合作项目(留金项[2022]20号)。已结项。
2021 – 2022，群体身份对个体复原力的影响及其心理机制。浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金 (JYKF22043)。在研。
2020 – 2021，负性生活经历影响社会参与的心理机制。浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室开放研究基金 (JYKF20067)。已结项。
2019 – 2019，主观社会阶层影响社会参与的心理机制研究。华中师范大学心理学院“双一流”学科建设优秀创新成果培育计划。已结项。
2018 – 2019，社会阶层对民众社会参与的影响及其心理机制。华中师范大学2018年优秀博士学位论文培养计划(2018YBZZ096)。已结项。
参与项目
2023 – 2026，社会心理学（线下课程），教育部第二批国家级一流本科课程（排名第五）。
2022 – 2025，社会心理学（线下课程），2022年浙江省省级课程思政示范课程（排名第五）。
2020 – 2023，社会治理视域下的心理建设研究。国家社会科学基金重点项目(20AZD084)。
2020 – 2023，突发公共安全事件影响系统合理信念的心理机制与应对策略研究。国家自然科学基金面上项目(71971120)。
2017 – 2020，山西中小学教师专业能力的诊断与提升对策研究。山西省教育科学“十三五”规划课题 (GH16031)。已结项。[第二完成人]。
2016 – 2018，危机管理中的心理与社会支持。国家社会科学基金重点项目(13AZD087)，已结项。
2016 – 2018，教学对创造性科学问题提出能力的影响研究。教育部人文社科青年基金项目(13YJC190006)。已结项。
2013 – 2016，创造性科学问题提出能力的影响因素研究。现代教学技术教育部重点实验室开放课题。
参编著作
中国心理学会主编. 2016-2017心理学学科进展报告. 北京: 中国科学技术出版社, 2018.
郭永玉主编. 弗洛伊德主义新论(第三卷). 上海教育出版社, 2018.
