《心之翼》是心理学专业的大学生杂志，编者约我写《卷首语》，我却想到这样一个题目。是不是太小看同学们了？因为人从一岁多就开始说话，我们已经说了20年的话了，还要学说话？我们从上小学就学写文章，到了大学还要学写文章？那么，我问你，你都说了些什么话，写了些什么文章？恐怕你就无话可答了。如果你这样问我，我也无话可答。

 　　说话，可是件了不起的事。《旧约·创世记》开篇就讲，在宇宙还是一片混沌黑暗的时候，神发话了：“神说，要有光，于是就有了光。(And God said, Let there be light: and there was light.)”《新约·约翰福音》开篇也讲：“太初有话，话与神同在，话就是神。(In the beginning was the Word, and the Word was with God, and the Word was God.)”因为“有”话，我们有了依据，所以我们“在”。写字更是了不起的事。据《淮南子》：“昔仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”相传黄帝的史官仓颉，设计并创造了文字，大功告成之时上天降下粮食以示庆贺，而鬼怪则吓得彻夜痛哭。据张彦远解释，“造化不能藏其秘，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭。”人类一但创造出文字，就彻底脱离动物式的存在，从而启动了人的创造性活动，并使古今世代人类的智慧、感情、意愿和行动得以积累和延续，从而成就了人类文明。

　　作为一个大学生，说话写文章似乎不在话下。但会说话会写文章却不是一件容易的事。如果同学们压根儿就没想到这件事，就更值得我在这里提醒一下了。为什么说话写文章不是一件容易的事？这是从较高的标准而言的。较高的标准之一，你是一位受过高等教育的知识份子；之二，你是一位专业人士，受过系统的专业训练。大学生的学习和未来的工作都离不开说话写文章。做学生、做教师、做研究者、做管理者、做咨询师……都要说话写文章。而话是说给别人听的，文章是写给别人看的，别人就自然要用以上两个标准来评价你。现在很强调动手能力或操作能力，可是你动完手还是要说给人听写给人读，会说会写就是你成功的优势。有的人说得比做得好，有的人做得比说得好，前者不踏实，后者不划算，最好是会做也会说，并且还会写。当然口头表达能力和书面表达能力都可能与天赋有关，但一个人的天赋实现到何种程度还是取决于学习。————

　　说话写文章的基本功训练在大学阶段还要加强。如讨论发言、主题演讲、课程论文、文学创作等，都是训练自己的机会。除了自己做，也要留意别人怎么做，通过观察他人而获得学习，真正掌握做事的标准，也就是在实践中了解怎样讲话才会受欢迎，什么样的文章是好文章。北京大学心理学系周晓林教授报怨他的研究生(北大的研究生!)很少有能不经帮助而写出文法正确、前后联贯的句子，更不用说做到结构严谨、条理清晰(周晓林等译：《心理学研究手册》，中国轻工业出版社2006年版，译者序)。这种评价恐怕大学生们会感到震惊，但老师们(包括我本人)深有同感。不管原因何在，这已经成为一个普遍现象和趋势。反思基础教育制度特别是考试制度是必要的，但作为大学生本人，意识到问题所在并加强学习，亡羊补牢，才是直接见效的补救之策。不要到研究生阶段再来补这一课(如果不念研究生，就没人帮你补了)。

　　除了基本功，说话写文章的根基还在学养。就心理学专业而言，主要包括知识之爱、人文关怀和独立思考。知识之爱是指对知识本身的热爱，学习是为了好奇心和求知欲。一个好理论，一项好研究，之所以好是因为其中体现了人的智慧，揭示了世界的奥秘。爱知识是科学精神的基础，也是学好心理学的心理前提。人文关怀是指一个心理学专业人士要对人性、人的行为、人生意义和命运怀有优先的关注，深刻的体验和悲悯的情怀。独立思考是指用自己的头脑学习和创造，在掌握前人成果的基础上争取有自己的贡献，哪怕是很小的贡献，因为人类文明就是靠逐步积累才得以发展的。

　　多一点对知识本身的热爱，多一点人文关怀，多一点独立思考，也就是让我们的认知、情感和意志三大心理机能得到充分发展，这是我们说话写文章的根基，也是我们一生不懈的追求。

　　链接：http://www.personpsy.org/Info/Details/1505

编辑｜人格与社会课题组 钟笑宇